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  医学知识
实习护生在生活护理中的心理情况分析
                                         
通过调查发现,护生的家庭情况及选择职业的志愿对护生的认知有一定影响。生活护理包括翻身叩背、床上擦浴、协助病人进食及水等。120名护生中,70%的护生为独生子女,在家日常生活基本都由父母照顾,少有照顾他人健康的意识和主观愿望一旦进入临床实际工作,她们很难积极地面对生活护理,心理上很难从被服务的角色转变为服务者。城市护生家庭经济较好具有较强的优越感,而给病人做生活护理使他们失去了优越感,从而不愿意从事生活护理,农村生源的护生因为在家经常参与劳动,与城市护生相比,容易接受生活护理。非自愿选择护理专业的护生对护理专业本身就没有认同感,对生活护理甚至有抵触心理;而自愿选择护理专业的学生通过实习后部分更加热爱护理专业,认为能实现自我价值,但也有部分护生认为工作琐碎,与预想相差太远。最直接的老师,他们对于生活护理的认知及态度会直接影响到护生。而在临床实际工作中,部分护士不认可生活护理,甚至有抵触、抱怨等现象,70.0%护士认为生活护理可以由家属或护工代替完成,这也会导致护生认为生活护理不重要。受传统观念的影响,68.4%的护生认为“执行生活护理,有服侍人的感觉”,75.0%的护生觉得“生活护理辛苦、易厌烦”在工作时会缺乏积极性。这都说明要提高护生参与生活护理的主动性,首先要更新其护理服务理念。而且在护生进入临床后,他们认为熟练掌握护理基本技能才是最更要的,同时由于部分带教老师比较重视专业知识和操作技能的带教,忽视了生活护理的带教,于是出现“重治疗,轻护理”的现象。63.3%的护士认为“生活护理不能体现护理专业价值”88.3%的护生都表示“和生活护理相比,更喜欢治疗性护理”,47.5%的护生认为“实施生活护理需要运用护理专业理论、知识有完全领会,对优质护理服务的认识还有待进一步的提高。
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