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 产品分类

 

名称:上海胜健教学设备重庆彩票

销售中心:上海市俞泾港路11号
   (108创意广场金座6楼)

电话:021-56033369,56032405

传真:021-56776637

公司QQ:

邮编:200072

联系人:徐建静

手机:18616506888

   产品分类--心理实验仪器

PsyKey心理教学系统(V3.0升级版)

PsyKey心理教学系统具备生动的多媒体演示功能,强大的实验数据处理能力,实验参数和实验列表自定义功能等。其外接硬件部分是依据心理学实验的精度要求而专门设计开发的;软件部分包含110个实验,覆盖了基础、发展、认知、实验等心理学多个分支的内容。
专门为规模化实验教学设计的网络模块(Net module)更是极大的方便了使用者收集实验数据和对整体实验参数进行设定,使您“掌一机而知全局”。现PsyKey心理教学系统已成为广大心理学实验教学科研人员的必备首选,更是学校建设心理学实验室的最佳选择。



【功能】
教学功能

  1. 教学参考:系统提供了实验的形成和发展、研究发现、实用意义等大量的实验相关背景材料和实验所涉及的一些重要的心理学名词、术语的解释,可作为教师备课和学生写实验报告的参考,也可用于课堂教学演示。
  2. 多媒体教学:活泼的互动型演示实验可为多媒体教学课件。
  3. 实验教学:免去繁琐复杂的编程工作,有110个成型实验可供选择。界面友好,便于使用。

实验管理功能

  1. 实验参数设置:实验参数可根据需要进行设置,大大增加了灵活性和实用性。(右图:参数设定与材料编辑)
  2. 实验材料编辑:部分实验可以自定义实验材料,使实验具有更强的拓展性。
  3. 个性化实验列表:用户可自由设定实验列表,满足不同的课程安排要求。
  4. 结果报表管理:正式实验完成后,系统自动生成包括图表和原始数据在内的结果报表。结果报表可被查询、保存、打印。作为学生实验报告的原始数据记录,方便学生撰写高质量的实验报告。

数据管理功能

  1. 数据查询:根据不同需求,可分实验和用户两条线索对数据进行查询。按实验查询可方便掌握做过该实验的所有人员信息和结果报表;按用户查询,能清晰地了解用户各个实验的测查情况。还可根据单独或组合查询条件,查询个人信息或结果数据有某种共同特征的人员。还可通过自设定的检索条件,迅速确定指定分数范围内的实验结果。
  2. 数据导出:可将实验的结果数据导出,生成与SPSS、EXCEL等专业统计软件格式兼容的数据文件,方便用户进行高级统计。
  3. 数据同步:管理员可以将数据导出成外部文件,在其他计算机中将该外部文件导入,实现不同计算机之间的数据同步。

网络功能(网络模块)

  1. 统一参数设置:教师可以在一台计算机上对所有联网计算机统一设定当前的实验和参数,方便教师进行管理。
  2. 网络数据传输:实验结束后,原始实验数据及结果报表将通过网络自动传输至服务器,方便教师批阅和统计研究。

普通心理学演示实验(13)

本部分的内容都是心理学中经典而基础的现象和实验,除大量的图片外,还有详细解释。相当数量的实验还提供人机交互,学生可以通过亲自动手参与,亲身体验心理学现象,加深对心理学理论知识的理解。将本部分用于教学,可使教师授课内容系统化、多样化,增强趣味性,开阔学生的视野,可帮助学生有效地理解课堂上的内容,直观地掌握心理学概念和现象。

颜色视觉

知觉的理解性

错觉

螺旋后效

明度对比

知觉的整体性

知觉的恒常性

观察力

有意记忆与无意记忆

 

知觉的选择性

深度知觉

表象和想象

机械记忆与意义记忆

 

儿童心理学实验(15)

本部分集中了一些针对儿童的心理学实验。通过本部分实验,一方面可以测查儿童的一些基本心理能力,了解儿童心理发展状况和特点;另一方面,使学生领会儿童心理学实验的内容和方法,学习有关的实验设计。

思维策略 

天平实验

小学生推理能力的测定

速度估计

空间位置记忆

辨别学习的策略

认知方式

注意范围

儿童的选择性注意

数字记忆

空间认知的发展

儿童道德判断的发展

时间估计

幼儿有意注意的稳定性

警觉水平

基本心理能力的实验测定(28)

本部分集中了考察基本心理能力的一系列实验,包括感知、注意、记忆等。通过实验,可以使学生对自己的心理能力有客观的了解,激发他们对心理学学习和研究的兴趣;在自我测定的同时还学习了对心理能力测量的基本方法,为复杂心理学实验的设计奠定基础。本部分实验也可专用于个体的心理能力的测定,广泛应用于体育竞技、人员选拔和训练等诸多方面。

注意广度☆

工作记忆广度☆

辨别反应时☆

思维的深度

注意的稳定性

注意分配☆

再认能力测定☆

辨别反应时(脚)

镶嵌图形

注意的转移

时间知觉☆

简单反应时☆

被动反应时

图形推理

知觉速度

速度知觉

简单反应时(脚)

综合反应时

注意的抗干扰性

概括力

短时记忆广度☆

选择反应时☆

复杂选择反应时

系列重建

 

空间位置记忆广度

选择反应时(脚)

划消测验☆

注意的集中

 

经典心理实验(31)

本部分的重点是心理学实验方法的学习,集中了心理学的经典实验方法和经典问题,是心理学实验中最基础的部分。通过本部分实验,可以使学生体会心理实验不同于普通物理实验的特殊性,了解和掌握这些经典的实验方法。

最小变化法-明度的差别阈限

似动现象

问题解决的定势效应

颜色的情绪色彩

恒定刺激法-音高的差别阈值

学习迁移☆

问题解决的昏眩效应

活动任务与注意

平均差误法-线段长度差别阈值

STROOP效应☆

信号检测论-迫选法

推理的气氛效应

对偶比较法-制作颜色爱好顺序量表☆

河内塔

信号检测论-有无法

操作思维

反应时间作为因变量的优越性

部分报告法-瞬时记忆

平均差误法测量缪勒-莱耶错觉

双耳分听

等分线段的准确性

评价法-信号侦察论☆

有凭借再现与无凭借再现

心理差异量

等级排列法-制作心理顺序量表

系列位置效应☆

最小变化法-测定音高阈值

图形后效实验

准备时间与简单反应时

句子理解速度☆

韦伯定律

 

认知心理学实验(17)

本部分集中了认知心理学的代表性实验。认知心理学是当今心理学的焦点,对心理学其它领域有重大影响。通过本部分实验,可以使学生了解人类不同认知加工过程的规律,并且从这些经典实验中学习认知心理学实验设计的基本思想和方法。同时,本部分的实验还可以用来进行相关的心理学研究。

概念形成☆

记忆的加工水平

汉语词汇加工过程的抑制机制

汉语理解

表象的心理旋转☆

视觉搜索中的非对称性

视知觉的整体加工和局部加工

字词优势效应

减法反应时-短时记忆的视觉编码

内隐记忆

记忆中信息提取的再度激活

 

空白试验法-学习的策略

记忆错觉

词的具体性对FOK现象的影响

 

无意识知觉的实验研究─错误再认

短时记忆的信息提取

图形信息有意遗忘的研究

 

人机交互与工程心理学(6)

本部分内容主要汇集了一些人机交互心理学实验和工程心理学实验。通过本部分实验,一方面可以使学生了解人机交互过程中的心理学规律和现象;另一方面还可以丰富学生在人机交互以及工程心理学领域心理实验设计的思路和方法。

鼠标指点定位实验

信息加工模式-系列扫描与平行扫描

面部表情的辨认

鼠标拖动操作实验

线索与刺激特征相容性对刺激识别的影响

面孔识别特异性的实验研究

1)单 机 版
2)网络模块:无法单独运行,需整合在一个单机版中做为服务器端使用
标准局域网内系统配备:(单机版+网络模块)×1+单机版×N
备注
标的是新增实验(对比2.0版本)。
标☆的实验可以自定义实验材料。
标●的实验因为涉及到使用脚踏板,所以在纯软件版本中不包含。

 

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